18 Juillet 2017 – Vancouver, BC. – Compugen est heureuse d’annoncer que Terry Mirza, vice-président des ventes pour l’ouest du Canada et des États-Unis s’est joint au Conseil des Canadiens pour l’apprentissage et l’innovation au 21e siècle (C21 Canada)
« Nous sommes ravis d'accueillir Compugen à la famille du Conseil C21 Canada. En tant que fournisseur de services informatiques l’un des plus importants au Canada, nous anticipons la contribution de grande valeur de Terry Mirza, vice-président des ventes, de l’Ouest du Canada qui apporte une vision approfondie des tendances stratégiques émergentes, à la fois dans l'industrie et dans l'éducation, qui auront un impact sur le programme de compétences pour les écoles partout au Canada », a déclaré Robert Martellacci, Président et Cofondateur du C21 Canada.
M. Mirza dit : « nos écoles sont parmi les meilleures au monde, mais elles ont parfois des ressources technologiques insuffisantes, ce qui résulte en un écart d'expérience entre l'école et le reste de la vie pour nos enfants adeptes des médias. Chez Compugen, en tant que parents et citoyens, nous voulons faire avancer ces problèmes et donner aux enfants du Canada une expérience d'apprentissage riche et inégalée dans le monde ».
Le Président et chef de la direction de Compugen, Monsieur Harry Zarek et Monsieur Terry Mirza assisteront au sommet de l’Académie canadienne des présidents et chefs de direction (PDG) 150 à Charlottetown, IPE, du 19
C21 Canada est une organisation à but non lucratif axée sur le soutien aux éducateurs canadiens dont l’objectif est de préparer les jeunes Canadiens à la vie du XXIe siècle. C21 Canada et ses membres fournissent une vision et un soutien collaboratifs pour aider les organismes en éducation canadiens à améliorer l'apprentissage dans les domaines de base de l'alphabétisation, du calcul et de la science tout en intégrant les compétences du 21e siècle (résolution créative de problèmes, la réflexion critique, la collaboration, la communication, le développement personnel, la citoyenneté mondiale et la compétence numérique) dans un contenu et des pratiques pédagogiques et d’analyse.
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